在小组中教授英语作为第二语言(ESL)是极具挑战性的，但也是最有价值的经历之一。一想到走进一间满是不认识的面孔的教室，你可能会感到恐惧，但别忘了学生们自己也会紧张，他们会期待你的指导。耐心、热情和充分的准备可以使小组合作成为ESL教学中最令人愉快和满意的方面之一。

在协作环境中，小组学习的好处包括庆祝多样性、承认个体差异、人际发展、积极让学生参与学习和更多的个人反馈机会。

小组英语教学的利与弊

教学小组的主要优点之一是教师可以很容易地改变所使用的活动类型。例如，老师可以选择领导一项活动，然后把班级分成两人或更小的小组。团队合作也可以成功，因为许多学生喜欢竞争。课程的重点很容易放在学生身上，而不是老师身上，这显然在单独的课程中更加困难。在一个小组工作将激励许多学生，因为他们分享自己的想法和疑虑，并帮助彼此学习，同时建立新的关系，希望是友谊。健康的竞争可以是一个激励因素，学生可以鼓励彼此学习。

然而，纪律在小组中可能是一个问题，每个老师需要找到自己的方法来处理这类问题。制定基本规则是有帮助的，学生应该知道在课堂上什么样的行为是可以接受的。课堂管理和监督是必要的技能，随着经验的积累，这些技能肯定会得到提高。

不可避免的是，在一个群体中，一些学生会更健谈，甚至霸道。害羞的学生可能难以表达自己，有时会感到尴尬或被忽视。老师需要控制这种情况，例如，让害羞的学生一起学习。学生不应该在全班面前被置于尴尬的境地或感到尴尬。

文化差异也会在课堂上造成问题。你需要了解你们国家的课堂规范。

例如，亚洲学生习惯于听人说教，如果你让他们玩游戏，他们可能会感到惊讶或震惊。其他文化可能不习惯在别人面前表达自己，或者在小组或结对工作中有困难。确保你对这些问题很敏感。

一个老师在团队教学中面临的最大问题之一是，在班级里学生的水平是不同的。这使得组织整个班级的活动变得困难，这可能意味着根据学生的节奏、水平和能力将他们分成不同的小组。虽然这可能会让老师非常沮丧，但一些额外的准备将会有很大的帮助。

英语学习小组的不同类型

年轻的学习者

教小学生的想法可能会让一些老师感到恐惧，但孩子们非常容易接受，尽管你需要大量的精力来与他们打交道，但回报是难以置信的。年轻的学习者需要大量的重复和修改，但通常都学得很快。学习应该变得有趣，孩子们对游戏、歌曲、角色扮演和互动活动反应良好。你可能在纪律方面有问题，所以建立规则并坚持是至关重要的。确保手头有额外的教学材料(或者至少是必需品)。

青少年

尽管与青少年沟通不是最简单的任务之一，但它可以是令人难以置信的回报。青少年需要鼓励和参与学习的感觉。找到他们觉得刺激的话题，认识到他们的不安全感，以及他们作为老师能给你带来多少，这是很重要的。要知道青少年学习ESL需要一种非常独特的方法，你的课程计划应该反映这一点。

成年人

值得记住的是，许多选择学习英语的成年人会在工作结束后或午休时间来上课。因此，必须确保课程具有挑战性，但你的要求不是太高。成年人通常都有特定的学习目的，喜欢掌控自己的学习。许多成年人接受过非常传统的教育方式，因此可能需要适应更现代的语言教学方法。如果他们已经学习了相当长一段时间，那么你就要准备好与更高级的ESL学生合作。

对话的课程

只需要对话的群体可能是教师所能面对的最令人兴奋的情况之一。根据小组的水平，教师的优势在于能够介绍真实的材料，如报纸、电影和歌曲，以鼓励对话。

在高级课程中，组织辩论、讨论当前问题甚至只是闲聊都很有趣。当纠正学生的发音和语法时，找到正确的平衡是很重要的。过度的纠正会使学生感到压抑，不愿意交流。

商业课程

商科课程需要一种不同的方法。为了工作需要学习英语的成年人通常动机很强，对正式写作、电话英语和市场营销、销售和产品描述等领域的词汇有具体要求。这些学生可能面临快速学习的压力，需要大量的鼓励、支持、对话练习和实践练习。

考试类

学生群体学习特定的考试，如托福，雅思或剑桥考试需要不断的激励和刺激。至关重要的是，学生从一开始就了解他们的目标，老师帮助他们跟上他们的工作，并在分配的时间内涵盖所有要求的主题。学习这些课程的学生往往非常专注和积极，但对老师的要求也很高。他们不是闹着玩的!

设计良好的小组教学对学生的学习有明显的好处，包括信息的保留、批判性思维和从课程的不同部分学习的巩固。

成为英语教师的热门目的地

在欧洲，大多数教师将被期望与需要会话或商务课程的儿童、青少年或学生群体一起工作。意大利、西班牙、法国和希腊是一些最受欢迎的地点。

东亚地区吸引了成千上万的教师，部分原因是其相对较高的工资。韩国、日本和中国都对英语语言技能有着巨大的需求。这些国家的学生倾向于习惯于侧重于老师、书本、语法、翻译和记忆信息的课程。在亚洲国家工作的教师在进入教室之前需要意识到这些文化差异。

在以英语为母语的美国或其他国家，教学小组会有所不同，因为学生可能使用同一种母语。这意味着英语对于任何情况下的交流都是必不可少的。热门目的地包括纽约、芝加哥、波士顿、牛津、剑桥和伦敦。

小组教学的最后建议

首先，确保你知道学生的名字。这似乎是显而易见的，但许多老师并不为此费心!如果你知道你所有学生的名字，你的生活会容易得多。

除了帮助与学生建立更亲密的关系外，您还可以更容易地找出我们的纪律问题。因此，在团队中创造良好的融洽关系是非常必要的。

当人们相互了解之后，他们往往能更好地合作。使用破冰方式来帮助学生了解彼此。让学生们四处走动是个好主意，这样他们就不会总是和同一个伙伴或同一个小组一起学习。当然，有时你可能想要根据能力来划分这些分裂的群体，或者就会话类而言，根据他们的健谈程度或安静程度来划分。在这种情况下，提前计划你想如何划分你的班级，并相应地划分他们。

与团队合作时，时间是最基本的。确保你有足够的时间来完成主要的活动，如听力或对话，这些活动不容易延伸到后续课程或在家完成。准备一些5-10分钟的活动是很方便的，万一你发现你有时间填补。像猜字游戏、二十个问题、单词联想和宾果这样的游戏可以以不同的形式用于大多数水平和类型的学生。确保你的交付速度适合你的团队的水平。你需要在许多群体中放慢语速，避免使用俚语或难懂的短语。然而，重要的是不要说得太慢，因为这听起来不自然，学生在听其他母语人士讲话时会很吃力。在要求学生完成任务之前，一定要给出大量相关的例子。

因为学生在小组中有更多的交流，你的学生可以得到更多关于他们的想法和反应的个人反馈。这种反馈在大小组教学中通常是不可能的，在大小组教学中，一两个学生交换意见，其余的学生听。

一群热情、上进的学生给老师带来了难以置信的个人满足感，看着你们团队的进步和转变是一种快乐。学生可以对彼此产生极大的激励作用，学生之间的互动有助于推进小组工作。鼓励学生之间的支持，对老师和小组成员都是有益和刺激的。

你会不可避免地在一个群体中发现各种性格、背景和兴趣的混合，这总是令人着迷的发现。因此，教学小组会让你保持警觉，为你提供无尽的交流和创造的机会;你可能会发现，过一段时间你就等不及要进教室了!