在外国环境中做一名新教师并不容易。不管你在英语教学中接受了多少训练和练习，第一次独自面对一个教室总是有点神经紧张——尤其是当你在国外教英语时，你可能会面临巨大的语言障碍，除了教师每天面临的挑战。

作为一名新老师，尤其是ESL老师，最难的部分之一就是与新学生建立融洽的关系。作为一名老师，没有什么比上一节你感觉很棒的课，却面对满屋子的沉默和茫然的面孔更令人沮丧的了。

但与新学生互动需要时间，尤其是在那些直言不讳会被视为不尊重的地区，或者互动课堂不是常态的地方。所以，如果这是一个缓慢的过程，不要太担心，但要继续努力。也就是说，这里有一些简单的策略，你可以在课堂上使用，以加快与学生建立积极的关系的过程。

什么是融洽?

根据英国文化协会的说法，融洽是“融洽是师生之间建立在信任和尊重基础上的关系。这是让学生感觉自己有能力、有能力、有创造力，从而在英语学习中发挥自己潜力的根本因素之一。”

1. 记住学生的名字

这听起来显而易见，但记住学生的名字是鼓励课堂上双向对话的关键的第一步。你可能会惊讶于这有多么困难。在一门你并不流利的语言中，记住20个(或更多)名字绝非易事，但能够亲自称呼每一个学生的价值是不可估量的。

我知道有些老师甚至用智能手机或相机给每个学生拍照，给他们标上名字，然后回家利用自己的时间学习，以加速记忆。另一些学校则会使用一个名单来让学生回答问题，而不是让举手的学生回答问题——至少在他们习惯每个人的名字之前是这样。

记住一门外语的名字并不丢人，所以不要害羞。但也不要放弃!

还有一些人，他们勇敢地承认在用外语学习20多个名字的过程中失败了，允许他们的学生选择一个新的英文昵称。名字毕竟是语言的一部分，我知道至少有一位老师这么做了，结果连续一年叫一个孩子“蝙蝠侠”。你怎么能不喜欢呢?

记住一门外语的名字并不丢人，所以不要害羞。但也不要放弃!使用任何适合你的策略，去完成它!

2. 使用小组活动

在一些地区，直接称呼老人会被视为不尊重的表现。在另一些学生中，他们可能没有接触过互动课堂，直到现在，他们一直在听写-重复-记忆的学习系统下学习。你的学生可能只是认为他们在课堂上保持安静是有礼貌的，但当学生不愿意发言时，即使是在直接要求他们发言时，也会让老师感到不舒服。

如果你的学生在课堂上害羞，不愿意参与，小组活动和游戏是打破僵局的好方法。试着把你的学生分成几个小组，让他们做一个对话，然后一起向全班展示。对很多学生来说，在全班同学面前演讲要比单独演讲容易得多，希望这能产生累积效应，最终鼓励学生们自己发言。

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只要确保当你分配一个小组活动时，每个学生在小组中都有自己的角色。无论你在哪个国家或文化背景下教学，你都会有害羞的学生和更外向的学生。通过给每个人分配明确的角色，你可以避免让更健谈的学生接管任务，而让更害羞的学生退缩的风险。

3.在你的课程中加入个性

记住，作为一个新的ESL老师，你可能会很紧张，你的学生可能也一样焦虑!如果你自己都不愿意敞开心扉，你就不能指望你的学生敞开心扉，所以不要害怕展现你的个性。

虽然你不一定要和你的学生成为最好的朋友，你当然需要保持一种专业的氛围，展示一点点你自己是一种很好的方式来促进与你的学生融洽的关系，同时也可以让他们进一步了解他们正在学习的文化和语言。

表达一点对你来说重要的东西，会鼓励你的学生也愿意这么做，这对建立双向交流大有裨益。

你可以用幻灯片展示你旅行时的照片，谈论一些你最喜欢的目的地，或者与学生分享一些你最喜欢的音乐(班级里的小型舞会不会伤害任何人)。允许你的学生问关于你的问题——当然是用英语——或者用你的方式来举例或讲解。

例如，在一堂关于家庭词汇的课上使用我自己的家谱，我不仅能让学生们更自在地分享他们的家谱，而且立刻发现他们更兴奋、更投入。毕竟，学生们都很好奇老师在课堂之外的生活，就连这个关于我的无辜的个人事实显然也足够有趣，足以激发一群12岁的孩子抓住机会问:“你哥哥叫什么名字?!?”

不管是什么，表达一点对你来说重要的东西，会鼓励你的学生觉得做同样的事情很舒服，这对建立双向交流大有裨益。

4. 了解学生的兴趣

同时，确保你也了解学生感兴趣的东西。这毕竟是一个双向的交流，对吧?向你的学生学习。

注意哪些阅读/练习能吸引他们的兴趣，哪些能让他们埋头苦读。记下他们放学后参加的活动，或者他们听的艺术家的歌。你能把他们的激情融入到课堂中吗?

例如，你能让他们学习贾斯汀·比伯最新歌曲的歌词，或者让他们为万圣节写恐怖故事吗?你能把一场篮球比赛变成词汇记忆游戏吗?

其他时候，只要选择与他们生活相关的阅读或听力练习就可以了。例如，如果你在非洲的农村地区，谈论你能在市场上买到什么会比询问他们对最新科技趋势的看法更让学生感到舒服。同样，如果你教的是一群刚搬到英语国家的混合学生，一篇关于你所在城市的最佳活动的文章可能会激励他们理解新词汇。很有创意!

5. 世界就是你的教室

在正式的课堂环境之外，把你的空闲时间花在和你的学生们在一起，这对于建立一种舒适的融洽关系是非常有价值的。

如果你的学生年龄较大，偶尔在课外和学生一起吃点东西通常是可以接受的，但你可能要先和你的雇主确认课外社交没有被明确禁止(通常在被视为专业和不专业之间有一条细微的界限)。

学生的家人邀请老师来家里吃一顿家常菜是很常见的，这种情况可能是一个很好的机会来了解更多你所沉浸的文化，所以如果这样的机会来了，不要害羞!

即使是简单的环境或活动的改变也能对学生的士气产生奇迹。

如果你和低年级的学生一起工作，偶尔的实地考察旅行可能是一种很好的方式来改变事情，学生们通常会觉得在正式的教室之外敞开心扉更舒服。但即使一天的旅行在你的情况下不现实，你仍然可以用其他的策略。

举办一个课外英语俱乐部，邀请你的班级。天气好的时候在户外上课，或者在日常生活之外做一些有趣的事情。即使是简单的环境或活动的改变也能对学生的士气产生奇迹。

6. 管理你的期望

事实是，如果你期望自己在国外当ESL老师的感觉和在西方学校当学生的感觉完全一样，你可能会失望。每个文化和学校都是不同的，正常行为和礼仪的标准可能在你看来不寻常，但这并不一定会使它更好或更坏。

例如，如果你在一种文化中工作，在课堂上发言根本不被视为礼貌或典型，那么如果你的学生慢于走出自己的壳，也不要感到难过。

在许多地区，“应试教育”很常见，雇主并不太关心你和学生是否建立了良好的关系。这并不意味着你不应该在任何可能的情况下努力这样做，或者在学生的生活和文化的正常行为中发挥创造性，但你还需要记住，你是一名员工，你的工作是教英语。控制你能做到的，不要为你不能做到的而感到压力。

不要放弃

没有人说与新学生建立融洽的关系是件容易的事。但随着时间的推移，当你开始觉得作为一个老师更舒服时，你的自信就会感染你的学生。

以身作则，继续努力，最终，即使这感觉不像你可能习惯的开放和非正式的教育对话，你的学生也会和你相处得更舒服。只要你愿意投入时间和精力，他们在你课堂上的经验将是值得的，这是你作为一名海外英语教师的最终目标。

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